а) Добрачный секс, или блуд, — это серьезный грех в глазах Бога, как об этом уже говорилось в главе 13. И это самая важная причина для отказа от него. б) Добрачный секс значительно снижает уважение и доверие между партнерами. Взаимоотношения настолько ослабля­ются, что многие пары не женятся, как планировали. в) Добрачный секс особый вред причиняет девушкам. Они склонны сильно привязываться к мужчинам. Когда их ос­тавляют, они переживают сильный эмоциональный стресс и часто их эмоциям наносится серьезный вред. Когда жен­щина вступает в интимную связь с мужчиной, нужно, чтобы эта связь ради ее пользы стала ее защитой через брак. Брач­ные узы являются обещанием верности мужчины. Слово предупреждения для родителей. Не призывайте беду на свою голову. Никогда не разрешайте подросткам жить отдельно от семьи в отдельных квартирах ради так называемой «свободы». Выбор супруга Поскольку выбор супруга представляет собой исключительно важное решение, молодые люди должны руководствоваться ве­личайшей мудростью. Родители помогут детям, советуя им искать водительства у Бога в ежедневных молитвах и уча их тому, что именно следует искать в будущем супруге. Объясните им тот факт, что внешность не является главной ценностью в долгих брачных отношениях. Но очень важными являются следующие требования: 1. Религиозные и социальные убеждения. Очень важно сходство религиозных убеждений, особенно если оба молодых человека глубоко верующие люди. Для подлинного счастья они должны иметь одинаковый экономический и общественный статус, сход­ство в привычках и традициях и одинаковую расовую принадлеж­ность. 2. Сходство идеалов. Для большей совместимости молодые люди должны разделять одни и те же идеалы, ценности, стандар­ты и даже политические взгляды. Они должны согласиться отно­сительно того, что в их жизни важнее всего — семья, честь, успех, деньги, право на уединение, право на реализацию своего потен­циала и долг. 3. Качества характера. Главное, чтобы потенциальный супруг был человеком достойным, с твердыми моральными принципа­ми, бескорыстным, честным, надежным и обладающим другими важными добродетелями. 4. Готовность к браку. В равной степени важно, чтобы чело­век был готов взять на себя свою долю ответственности за успеш­ный брак, за достойную жизнь, а если речь идет о женщине, то она должна уметь управлять хозяйством. С раннего возраста следует учить детей тому, что при выбо­ре супруга им следует искать одобрения со стороны родителей. И хотя следует принимать во внимание и уважать чувства и цен­ности молодых людей, также следует почитать суждение родите­лей. Если дети выросли в достойной семье и чувствуют, что ро­дители их любят и руководствуются их благом, они оценят и не станут противиться их желанию помочь в этом вопросе. Контроль со стороны родителей Поскольку дети — это наше сокровище, мы имеем право осущест­влять определенный контроль над их кругом общения. Такой кон­троль оградит их от опасностей и даст ощущение защищенности. И хотя молодые люди стремятся к независимости, они ощущают больше любви и чувствуют себя защищенными, когда родители устанавливают определенные ограничения. Родительский конт­роль должен предусматривать выбор друзей, места общения мо­лодежи, возраст, когда можно начать свидания, время возвраще­ния домой, вопросы интимной жизни, привязанности и выбор брачного партнера. Если молодые люди хорошо воспитаны и все детство нахо­дились под опекой родителей, если они научены послушанию, если родители организовали хорошие условия жизни в семье и наладили добрые отношения с детьми, с контролем родителей над ними не будет никаких проблем. Дети могут воспротивиться каким-то ограничениям, но когда дело дойдет до осуществления контроля, они отнесутся к родительскому слову с почтением и поймут, что ограничения представляют собой твердое и безо­пасное руководство для поведения в самые сложные годы их жизни. Заручитесь их сотрудничеством и сделайте свой контроль бо­лее приятным для детей, позволив им самим устанавливать пра­вила, которыми они будут руководствоваться. Когда дело дойдет до выбора друзей или правил о свиданиях, пусть они примут участие в обсуждении этих вопросов. Не спорьте, не утверждай­те категорически свои требования и не ведите себя как диктато­ры. Напротив, рассуждайте вместе с ними и позвольте им задей­ствовать свое здравомыслие. В конце обсуждения за родителями должно остаться последнее слово, но когда дети участвуют в ус­тановлении правил, они больше склонны соблюдать принятые требования. В дальнейшем также старайтесь заручиться сотрудничест­вом детей, выражая им свою признательность, когда они строго соблюдают правила, особенно вначале. Когда молодой человек возвращается со свидания вовремя, обратите на это внимание и обязательно прокомментируйте. Когда он мудро выбирает себе друзей, отдайте ему должное. Если вы гордитесь его верностью, у него будет стимул повиноваться и в будущем. Чрезмерная застенчивость Эта проблема мешает в общении молодых людей. Она не позво­ляет личности человека раскрыться и заставляет ребенка и его друзей чувствовать себя неловко. Но в чем причина застенчиво­сти? Обычно она продиктована страхом перед возможными уни­жениями или тем, что ребенок никогда не считал застенчивость проблемой, которую следует преодолеть, а может, ему просто нечего сказать в компании друзей. Помогите ему преодолеть эту проблему следующими способами: 1. Рассматривайте ее как недостаток. Помогите ребенку уви­деть, что робость — это не просто черта характера, но недостаток, который мешает ему добиться успеха в обществе сверстников. Он должен сделать все, чтобы справиться с этим недостатком. 2. Преимущества победы над застенчивостью. Помогите ему увидеть, что, когда он становится более уверенным в присутствии сверстников, он чувствует себя намного комфортнее, и его дру­зья тоже не ощущают неловкости. Его личность раскрывается, он становится более привлекательным человеком и легко заводит новых друзей. 3. Одержите победу над страхами. Чего он боится? Почему? Он может бояться почувствовать себя униженным. Может, ребе­нок боится, что его будут игнорировать и не слушать, когда он захочет что-то сказать? Или, возможно, он боится сказать что-то, что покажется другим глупостью, неинтересным или скучным. Это очень неприятно. А может, он боится неизвестности? Предло­жите ему пройти через свои страхи до конца. Если он заговорит с кем-нибудь, что может произойти самого страшного? Сможет ли он дойти до конца этой воображаемой ситуации? Если эти попыт­ки означают для него завоевание позиции в своем окружении, захочет ли он попытаться? Затем объясните ему, что преодолеть свои страхи он сможет тогда, когда подойдет к ним с позитивным чувством и готовностью разобраться с ними. 4. Развивайте уверенность в окружении сверстников. Трени­руйте его в искусстве вести себя уверенно, о чем мы уже говори­ли в этой главе. Еще раз напоминаю, что для этого не помешает собрать интересную информацию, о которой можно будет пого­ворить с друзьями, заранее запланировать определенные методы, чтобы «расколоть лед», заранее набраться смелости, чтобы само­му завести разговор. Также нужно научиться напускать на себя уверенный вид и уметь поддерживать разговор, делясь с друзьями тем, что знаешь, или рассказывая о себе, а когда говорит кто-то другой, нужно проявлять неподдельный интерес к тому, о чем рассказывает этот человек. 5. Жизнь окружающих людей. Следите за тем, чтобы застенчи­вый ребенок имел достаточно общения с окружающими людьми. Если он старается изолировать себя и предпочитает оставаться дома, у него не будет шансов побороть свою робость. Когда вы ведете его в места, где ему страшно или трудно общаться, попы­тайтесь использовать договорные методы, о которых мы говори­ли в главе 9. Согласно договорам, которые вы с ним заключите, он примет участие в определенной общественной деятельности, а родители вознаградят его за это конкретным образом. Комплекс неполноценности Дети склонны испытывать чувство неполноценности, когда на­чинают сравнивать себя с другими детьми, которых они считают лучше в том или ином плане. Другие могут быть красивее, лучше одеты, могут иметь больше друзей, жить в более красивых домах, иметь больше денег, лучше учиться, быть более талантливыми или обладать другими преимуществами. Чувство неполноценно­сти наносит сильный удар по личности ребенка и лишает его до­стойного положения в своем окружении. Ниже следуют советы, которые помогут ему справиться с этой проблемой. 1. Оцените его друзей. Спросите ребенка, по какой причине ему нравится его друг. Из-за внешности? Одежды? Из-за дома, в котором тот живет? Из-за успеваемости в школе? А может, это та­ланты? Совсем не обязательно. Тогда что? Пусть он запишет, что именно ему нравится в его друзьях. В конце разговора подведите итог, покажите, что ему нравятся, к примеру, те или иные черты личности и характера, то есть то, что он тоже может иметь, если поработает над собой. 2. Оцените его самого. Далее, пусть он напишет, какими каче­ствами в себе он гордится. Это могут быть врожденные способ­ности и таланты, достижения, заслуживающие уважения качества его личности и характера, а также какие-то положительные осо­бенности его внешности. Пусть также напишет те области, над которыми, как он считает, ему нужно поработать. Чувство неполноценности могло возникнуть по причине того, что ребенок не реализовал себя в достаточной степени и не стал тем, кем должен стать. 3. Повышайте самооценку. Используя листок с его собствен­ной оценкой, помогите ребенку оценить его хорошие качества. Возможно, он еще не такой, каким ему хотелось бы быть, но ему нужно научиться ценить то, кем он уже является. Чтобы повысить свою самооценку, предложите ему поработать над недостатками и слабыми местами. Также перечитайте главу о чувстве собствен­ного достоинства и проследите за тем, чтобы он отвечал необ­ходимым требованиям, например, выполнял свою часть работы по дому и старался показать наилучшие результаты во всем, что делает. 4. Улучшайте обстановку в доме. Сделайте все возможное, чтобы ваш дом и семья были в наилучшем виде и чтобы ребенку нечего было стыдиться. Дети склонны оценивать свое достоинст­во по собственным родителям и домашней жизни. Когда эти фак­торы ниже приемлемых в его кругу, тогда у него может развиться ощущение неполноценности. Необязательно, чтобы дом утопал в роскоши, но нужно, чтобы он был чистым, организованным и приличным. 5. Когда ребенок чувствует себя отверженным. Когда друзья отталкивают ребенка, или он чувствует себя отверженным по ка­ким-то другим причинам, это приводит к ощущению им своей неполноценности. Его может преследовать чувство отчуждения, когда он видит, что не принадлежит ни к какому конкретному кругу людей. Он может считать себя некрасивым, обезличенным или непривлекательным, и потому не способным быть принятым окружением. В такие трудные для него моменты помогите ему сделать следующее. Помогите преодолеть тенденцию интерпретировать действия его друзей как желание его оттолкнуть. Дети с комплексом непол­ноценности излишне чувствительны. То, что они воспринимают, как неприятие, может быть чем-то другим. Если ребенок разгова­ривает с другом, и тот не отвечает и даже отворачивается и уходит, может, он его просто не услышал. Если его не пригласили в гости или на вечеринку, не приняли в круг друзей, может, это произош­ло из-за забывчивости кого-то или просто невнимательности. Од­нако говоря об этом, не проявляйте пренебрежительного отноше­ния к своему ребенку. Его чувства обнажены для реальности, хотя разум еще не готов оценивать окружение реалистически. Чтобы помочь ребенку, подчеркните, что вину за его непри­ятие ему следует взять на себя, а не взваливать на друзей. Таким образом он возьмет контроль над ситуацией в свои руки. Однако объясните, что неприятие произошло не по причине его врож­денной неадекватности, которую исправить было бы невозмож­но, как, например, внешность, но по причинам, над которыми он имеет власть, например, его неряшливость, манеры и даже, воз­можно, его собственное недружелюбие. Если он увидит, что при­ложив небольшие усилия, сможет завоевать расположение к себе окружения, ему будет не так страшно. Высокомерие Высокомерие означает преувеличение имеющихся преимуществ. Бывает, что дети хвалятся своим внешним видом, одеждой, сво­ей популярностью, достижениями или богатством родителей и их престижным положением. Такой ребенок склонен к эгоизму, концентрации интереса только на себе и преувеличении собст­венной значимости. Все это подтверждает узость его кругозора и отталкивает других детей. Родители могут исправить эту проблему, помогая ребенку сле­дующим образом. Помогите ему понять, что высокомерие — это грех в глазах Бога. Прочитайте ему Притчи (6:16-19). Развивайте в нем смирение, это качество, противополож­ное высокомерию, является высочайшей добродетелью. Это не поддельная скромность, но черта характера, которая позволяет человеку осознавать свои ограничения и слабости. Развивайте в нем смирение, давая ему возможность потрудиться физически, и следите за тем, чтобы его одежда была простой и без претензий, и, что очень важно, чтобы он не выделялся одеждой среди друзей. В библейские дни люди надевали на себя мешковину и посыпали голову пеплом, чтобы развить смирение. Помогите ему увидеть, что заносчивость — это недостаток, отвратительный для окружающих. Помогите ему развить в себе притягательную личность. Хвастовство Хвастовство начинается с высокомерия и заносчивости, что мож­но исправить вышеприведенными методами. Однако оно может также возникнуть из чувства неполноценности или отсутствия признания. В этом случае ребенок склонен хвастать, чтобы завое­вать признание со стороны окружающих. Родители могут бороть­ся с этим, помогая ребенку развить высокую самооценку и чувство собственного достоинства, стать уравновешенной личностью, ко­торую окружающие обязательно признают. Когда он сам будет це­нить себя в достаточной степени, он не будет испытывать потреб­ности в хвастовстве, пытаясь добиться признания окружающих. Повседневные заботы Советы в этой главе затрагивают период от рождения и до момен­та, когда ребенок в состоянии полностью о себе позаботиться, обычно это возраст около трех лет. Мы не намерены полностью осветить эту тему, однако наши советы можно использовать как руководящие принципы в заботе о маленьких детях. Кормление грудью Как уже давно доказано, кормление грудью несравнимо ни с ка­кими заменителями. В материнском молоке содержатся все из­вестные витамины, минералы и энзимы, необходимые для здо­ровья малыша, и оно обеспечивает ребенка иммунитетом от болезней, не вызывает аллергии и безукоризненно подходит для ребенка. В дополнение к этому кормление грудью намного лучше искусственных сосок, ибо равномерный приток молока позво­ляет ребенку развивать мускулы рта, что впоследствии повлияет на развитие его речи. Когда мать во время кормления прижима­ет к себе ребенка, это вызывает в нем эмоциональное ощущение защищенности. Учитывая все эти преимущества, можно сделать вывод, что нельзя преднамеренно лишать младенца грудного вскармливания, давая ему какой-то заменитель. Далее следуют методы, которые обеспечат вам успех в этом деле. 1. Положение ребенка при кормлении. Во время кормления маме лучше всего сидеть в кресле, слегка откинутом назад, на­пример, кресле-качалке. Женщина берет ребенка на руки, его го­лова чуть приподнята, чтобы процесс глотания проходил легче и молоко не попадало ему в нос. Мама может положить руки на подлокотники кресла, чтобы не класть их поперек тела ребенка. Вес руки взрослого человека слишком тяжел для новорожденно­го. Когда мама сидит, ее грудь находится в таком положении, что ребенок беспрепятственно дышит. 2. Когда кормить. Когда ребенок начинает причмокивать гу­бами, открывать рот или двигать головой из стороны в сторону, словно в поиске пищи, возьмите его на руки и покачайте. Воз­можно, ему нужно почувствовать мамины руки. Но если он про­должает искать, покормите его. Отмечайте, когда это происходит, и скоро у вас установится довольно регулярное время кормления. Аппетиты у детей разные, но большая часть малышей испытыва­ют голод каждые три или четыре часа. 3. Сколько кормить ребенка за одно кормление. Кормите ре­бенка одной грудью в течение пятнадцати минут и другой до тех пор, пока он не насытится. Если вы кормите его обеими грудями по пятнадцать минут, но он все еще голоден, вполне возможно, что у вас недостаточно молока. Вы можете увеличить приток мо­лока при помощи описанных ниже методов. 4. Отрыжка. Помогите ребенку отрыгнуть после кормления каждой грудью. Для этого положите его поперек своей груди так, чтобы его голова покоилась на вашем плече. Нежно поглаживай­те его по спинке и под ягодицами. 5. До какого возраста кормить ребенка. Постарайтесь обес­печить ему полное грудное вскармливание хотя бы в течение первых шести месяцев. Если он удовлетворяется одним материн­ским молоком, продолжайте кормить его таким же образом еще несколько месяцев. Постепенно вводите твердую пищу. Не отни­майте его от груди до достижения хотя бы одного года. Обеспечение достаточного количества молока