4. Мотивируйте ребенка. Следующий шаг — мотивировать ребенка к тому, чтобы выполнять правила и соблюдать ограни­чения, установленные родителями. Такая мотивация создается искусными методами, которые при необходимости дополняются «твердой рукой». Рекомендуемые методы приводятся в следую­щей главе. 5. Требуйте послушания. В основе воспитания детей лежит принцип послушания. Послушание не должно являться само по себе конечной целью, а скорее инструментом, при помощи кото­рого мы учим детей быть хорошими людьми. Послушание долж­но быть первым пунктом в семейном законе — так же, как оно значится первым пунктом в законе Божьего Царства. Этот прин­цип подчеркивается даже в Библии. О важности послушания ясно говорится в Первой книге Царств. Как гласит история, пророк Самуил наказал Саулу послу­шаться гласа Господа, поразить амаликитян и «...истребить все, что у него; и не давать пощады ему» (1 Цар. 15:3). В том числе было велено умертвить всех вражеских животных. Саул после­довал повелению Господа, вот разве только «пощадил Агага и лучших из овец и волов и откормленных ягнят, и все хорошее...» (1 Цар. 15:9). Когда Самуил пришел проведать Саула, то услышал блеяние овец и мычание волов. Он обличил Саула в непокорности, а Саул сказал в свою защиту, что пощадил лучших животных для жертвоприношения Господу в Галгале. Самуил же ответил ему на это риторическим вопросом: «Неужели всесожжения и жерт­вы столько же приятны Господу, как послушание гласу Господа? Послушание лучше жертвы и повиновение лучше тука овнов» (1 Цар. 15:22). Непослушание или непонимание? Для эффективного воспитания детей важно понимать разницу между непослушанием и неразумием. Ребенок повинен в непослу­шании тогда, когда он старательно и намеренно нарушает повеле­ния или правила, которые ему хорошо понятны. Ребенок виноват в неразумии, когда он вроде бы хотел поступить правильно, но у него не вышло, поскольку он недопонял, чего от него ждут, по причине таких человеческих слабостей, как забывчивость, бес­печность, рассеянность и небрежность, или же из-за того, что он допустил ошибку или случилось что-то непредвиденное. То, как родители будут подходить к этим двум совершенно разным ситу­ациям, жизненно важно в воспитании детей. Когда ребенок нарочно не слушается, родители должны твер­до следовать проверенным методам воспитания. Когда же ребе­нок виноват в неразумии, следует быть более снисходительны­ми, делая скидку на человеческое несовершенство. Хотя ребенка, набравшись терпения, можно научить уму-разуму и в какой-то степени преодолеть проблему, все же неправильно со стороны родителей сурово наказывать ребенка, повинного всего лишь в непонятливости. Вот несколько примеров мудрого отношения родителей к немудрому поведению своих детей. Маленький мальчик кидал камешки и случайно разбил лобо­вое стекло отцовской машины. Папа отнесся к этому снисходи­тельно, не наказал сынишку и преподал ему урок о том, что нужно быть осторожнее. Когда лобовое стекло заменили, папа возвра­щался домой, и не успел он подъехать к дому, как сын опять слу­чайно попал камнем в лобовое стекло. Папа пришел в ярость, но, приблизившись к сыну, он прочитал на его лице выражение силь­ного испуга. Папа взял себя в руки и напомнил себе, что он и сам порой совершал дважды одни и те же ошибки. Вместо того чтобы злиться или наказывать сына, он обнял его за плечи и прочитал ему еще одну — более убедительную — лекцию о том, как важно быть осторожным. Другой мальчик очень часто был неуклюж. Родители снова и снова предупреждали сына быть аккуратнее, но улучшение на­ступало медленно. Как-то раз он помогал отцу заменить масло в машине, как вдруг поскользнулся назад, наступил прямо в мас­ленку и расплескал масло на себя и на папу. Последний сохранил самообладание, понимая, что это вышло случайно и непреднаме­ренно. Еще один пример неразумия. Маленькая девочка пришла в гости к своей подружке, жившей по соседству. Когда они играли, девочка посадила жирное пятно на свою новую белую блузку и боялась идти домой. «Мама меня убьет», — сказала она. Мама ее подружки постирала и высушила блузку, и отправила девочку до­мой с миром. Жаль только, что ее собственная мама не отнеслась к происшедшему как к досадной случайности. Помните о том, что мы все склонны порой поступать неразум­но, мы все повинны в этом. Когда мы решительно стараемся из­мениться к лучшему, то становимся осторожнее и ответственнее, но полностью избавиться от этой проблемы невозможно. Как мы проявляем терпение к собственным необдуманным поступкам, так мы должны быть снисходительны и к нашим детям. Качества, необходимые родителям В воспитании детей невозможно обойтись без определенных качеств. Некоторые из перечисленных ниже характеристик сов­падают с перечисленными в третьей главе, которая называется «Какими должны быть родители». Здесь мы снова заострим на них внимание, поскольку это необходимо для успешного вос­питания детей. 1. Мягкая интонация. При воспитании детей полезнее всего разговаривать с ними спокойно и мягко. Хорошим родителям не приходится повышать голос, чтобы справиться с детьми. Они просто подходят поближе к ребенку, понижают интонацию и вразумляют его строго и уверенно. Это действует намного эффек­тивнее, чем крики и вопли. Малыши и сами умеют шуметь. Слыша повышенные голоса родителей, дети предпочитают не обращать на них внимания. 2. Смирение. Это качество незаменимо в воспитании детей. Оно заставляет родителей вспомнить о том, что они и сами люди, подавить в себе суровое, критичное отношение и проявить снис­хождение к неразумию ребенка. Это не подразумевает, что роди­тели должны быть слабохарактерными или закрывать глаза на плохое поведение. Но смирение обуздывает темперамент, спо­собствует благоразумию и мудрости суждений. 3. Справедливость. Родители обязаны руководствоваться ост­рым чувством справедливости, воздавая ребенку исключительно заслуженную награду и наказание. Возможно, им придется вы­слушивать разные версии случившегося, взвешивать все факты и рассматривать доказательства, как того требует справедливость. Вероятно, они не всегда смогут понять, кто прав, а кто виноват, но они должны делать все возможное, чтобы это выяснить и уста­новить справедливость. 4. Держать слово. Чтобы дети поддавались воспитанию, им необходимо знать, что они могут верить обещаниям своих ро­дителей. Если родители обещают награду или наказание, то дети почувствуют мотивацию лишь в том случае, если они знают, что родители говорят это всерьез и сдержат слово. Если же родители не выполняют обещанного, у ребенка нет стимула слушаться их. 5. Строгость. Поскольку среднестатистический ребенок скло­нен противиться подчинению жизненным нормам, родители должны проявлять строгость в его воспитании. Хорошие родите­ли не должны быть безвольными и податливыми. Они настойчи­вы и тверды, но при этом не жестоки. Строгость подразумевает спокойную решительность в достижении целей воспитания. Строгость может провоцировать некоторые разногласия в семье. Из-за этого родители могут сомневаться, стоит ли им про­являть строгость. Им может казаться, что для счастья семьи ро­дители должны поддерживать в ней мирную обстановку — так называемый «эффект Эдемского сада». Но строгость необходима, ссоры из-за нее неизбежны, и родители просто должны смирить­ся с этим. «Дом, милый дом» то и дело может превращаться в поле боя. Когда родители требуют от детей определенного поведения и в случае непослушания применяют должное наказание, могут вспыхивать яростные споры. Иногда родители не решаются быть строгими, чтобы ребенок не подумал, что они злые, отвергают или не любят его. Некото­рым родителям невыносимо видеть, как их возлюбленное чадо рыдая и крича удаляется в свою спальню, потому что его лишили чего-то очень желанного. Однако важно, чтобы родители пони­мали: строгость не тождественна отвержению или отсутствию доброты. Строгость демонстрирует настоящую любовь родителей к ребенку. Некоторые родители не проявляют строгость из опасения, что ребенок может возненавидеть их. В действительности же, если применять должные методы, все оказывается совсем наоборот. Ребенок больше любит и уважает того из родителей, который строг с ним. Вот яркий пример: Отец попросил своего семнадцатилетнего сына отвезти сестру на важную встречу в городе довольно далеко от дома. Сын отве­тил: «Нет, я не хочу ехать». Вообще-то, он был хорошим сыном, но достиг того возраста, когда подростки обычно заявляют о своей независимости, и еще не осознал границы дозволенного. Отец настаивал, а мальчик твердил: «Нет, я не обязан ехать, и ты меня не заставишь». Отец принял вызов, брошенный дерзким поведе­нием сына, толкнул его, и он случайно упал на пол. Все вышло несколько драматичнее, чем рассчитывал отец, но сын быстро понял, кто в доме хозяин, и отвез свою сестру на встречу. Мама, ставшая свидетельницей этой сцены, серьезно обеспо­коилась, что этот случай причинит подростку душевные раны и возбудит в нем ненависть к отцу. Но этого не произошло. Спус­тя год, когда парень уже жил отдельно от родителей, он написал в письме отцу: «Ты самый лучший отец, о котором может меч­тать любой сын, мне все в тебе нравится, и я ничего не стал бы менять». Когда ребенок ведет борьбу против вас, помните, что он это делает с тайной надеждой, что вы не сдадитесь ему. Он вас не отталкивает, а просто испытывает. Он хочет видеть вас сильным, а не побежденным. И хотя ребенок может отрицать, что он хочет знать, где проходят безопасные границы дозволен­ного и недозволенного. Эти границы — «непоколебимые твер­дыни» в бушующем море жизни. Когда ребенок лишен строгой дисциплины, ему кажется, будто он никому не нужен, никто не направит его по верному пути и впереди его ждут одни непри­ятности. 6. Настойчивость. Один из секретов успешного воспитания детей заключается в настойчивости. Многие родители слишком быстро поднимают белый флаг. Вначале они полны решимости победить, но как только приходят трудности, когда с ребенком становится все труднее справляться, они нередко опускают руки и позволяют ему поступать по-своему. Они не приберегают лишние силы, необходимые для победы. Причина такого послабления со стороны родителей, возможно, в том, что они изначально не осо­знали, какой нелегкий труд воспитывать детей. Вот пример роди­тельской настойчивости: Маленький девятилетний мальчик приехал жить к своим де­душке и бабушке. Его мама умерла годом раньше. В силу сложив­шихся обстоятельств воспитанием ребенка заниматься было не­кому, поэтому он был довольно неуправляем. Однажды вечером его старшие двоюродные братья собрались в кино и пригласили его пойти с ними. Время было позднее, потому бабушка сказала: «Нет, ему пора спать». Мальчик начал упрашивать ее и плакать, но она не сдалась. Поняв, что одних слез недостаточно, он затопал ногами и закатил бурную истерику. Спокойная, но решительная бабушка взяла мальчишку за руку, отвела в гараж, включила свет, закрыла дверь и сказала: «Можешь выйти отсюда, когда успокоишься». Мальчик еще какое-то время продолжал буйствовать, а потом угомонился. Бабушка вывела его из гаража, и он снова принялся брыкаться и вопить. Она опять отвела его в гараж, где он продолжил истерику, пока, наконец, не затих. Все эти «входы и выходы» повторялись в течение пример­но сорока пяти минут. Бабушка одержала победу, так и не повы­сив голоса и не подняв руки на внука. С того дня его поведение начало меняться к лучшему. Ценность строгого и последовательного воспитания Пример важности строгого и последовательного воспитания можно найти в вооруженных силах, например, в морском фло­те. Туда могут взять слабовольного, ленивого, безответственного юношу и путем тщательных тренировок превратить его в ответ­ственного человека. Чтобы достичь этой цели ему придется на­прягаться, терпеть, идти на жертвы и иногда даже страдать. Что это дает моряку? Все это не только учит его ответственности, но и вселяет уважение к себе и готовит его к трудностям, которые ждут его в дальнейшем. Многие моряки вспоминают об этой военной подготовке как о самом ценном опыте в своей жизни. Но больше всего столь строгое воспитание ценят те молодые люди, которым его не хватало в детстве и подростковом возрасте. Героиня захватывающей пьесы «Моя прекрасная леди» Эли­за Дулиттл из неотесанной девчонки превратилась в настоящую аристократку в результате длительного и нелегкого периода обу­чения. Родители могут достичь еще больших высот. Они могут подвергнуть упрямого и несносного ребенка строгому и упорно­му воспитанию, руководствуясь своей любовью к нему и духов­ным наставлением, и вырастить его послушным, ответственным и великодушным человеком. Тогда у него выработаются качества, которые невозможно развить никак иначе. Воспитывая детей, не заходите слишком далеко в стремлении к строгости. Свободолюбивый дух ребенка нужно держать под контролем, а не пытаться сломить. Когда детей воспитывают в строгости слишком долго, они становятся чересчур серьезными, и блеск в их глазах меркнет. Мы должны остерегаться того, чтобы Разрушать их личность и превращать в безмозглых раболепных Роботов. Браться за воспитание ребенка следует с самого рождения, пото­му что в нежном возрасте он легче под дается обучению. Но вообще- то ребенка можно воспитывать в любом возрасте. Морские десант­ники приступают к тренировкам в восемнадцать-девятнадцать лет. Элиза была уже взрослой девушкой. Успех достижим, если последо­вательно применять правильные методы. Влияние примера родителей В процессе воспитания больше всего на ребенка влияет пример родителей. Если родители обладают хорошими манерами, вежли­вы и внимательны к другим, то это служит для ребенка огромным стимулом приобрести эти качества. Если родители усердны в ра­боте и выполнении своих обязанностей, то и ребенок будет про­являть усердие. Если родители стараются соблюдать относящиеся к ним правила и запреты, если они законопослушны и уважают стоящие над ними власти, на ребенка положительно влияет их пример. Мать влияет на детей, подчиняясь своему мужу. Когда она чтит слово мужа, уважает его позицию главы семьи и принимает его советы, даже когда это нелегко, она показывает детям пример по­слушания, которому они должны следовать. И наоборот, когда жена противится советам мужа, когда она склоняет его поступить так, как она считает нужным, или когда намеренно ему не подчи­няется, то этим подает дурной пример детям. Несколько лет назад в моей жизни была ситуация, которая подтверждает этот факт. Я услышала разговор моей замужней дочери с моим восемнад­цатилетним сыном. Они обсуждали впечатления своей юности, как вдруг дочь сказала: «В детстве мне бы и в голову не пришло ос­лушаться папу, а тебе?» Сын уверенно ответил: «Мне тоже никогда не пришла бы в голову такая мысль». Слушая их, я подумала: «Мой муж замечательно справился с воспитанием этих детей». А потом спросила своих детей: «Это еще почему вам не пришло бы в голо­ву ослушаться папу?», на что они почти в один голос, нимало не сомневаясь, ответили: «Все благодаря тебе, мама, — потому что ты всегда подчинялась папе, даже когда было очень трудно». Ко­гда они это сказали, я вспомнила, как зачастую нелегко мне было подчиняться своему мужу. Но до этого дня я никогда не осознава­ла, как мое послушание повлияло на наших детей. Отец подает детям пример того, как строго он следует Божье­му Слову. Когда он неизменно стремится делать то, чего от него ждет Господь, когда он соблюдает моральные принципы, кото­рым учит Библия, он показывает детям пример послушания. А вот если он сетует на Божьи требования к нам или нарушает мораль­ные нормы, дети видят в этом пример неповиновения и склонны следовать ему. Наглядный пример — великолепный учитель, но как бы хорош он ни был, для большинства детей недостаточно одного только примера. Большинство детей невозможно воспитать исключи­тельно на примерах поведения. Им требуется наставление муд­рых и настойчивых родителей, которые применяют проверенные методы воспитания, о которых мы поговорим в следующей главе. Методы воспитания Следующий метод доказал свою эффективность в обучении де­тей хорошему поведению, манерам, трудолюбию и ответственно­сти. Его необходимо только адаптировать к возрасту ребенка, уже имеющимся у него качествам и темпераменту. Применение этого метода изложено в трех последующих главах. Что касается дан­ной главы, в ней главным образом описывается его суть. Шаг 1: скажите ребенку, чего вы от него ожидаете Когда вы ждете от ребенка определенного поведения, сперва объ­ясните доступным для него языком, чего вы от него ждете. Для этого сначала завладейте его вниманием. Убедитесь, что он вас слушает и ни на что не отвлекается. Затем четко и достаточно подробно изложите ему, чего вы от него ждете. Будьте приветли­вы, не раздражайтесь и не выходите из себя. Если вы сомневае­тесь в том, что он все понял, задайте ему несколько наводящих вопросов или попросите повторить, что вы ему велели. Не ждите от ребенка слишком много — не больше, чем позволяют его спо­собности или силы. Объяснив ребенку свои повеления, не повторяйте их снова. Например, не надо говорить: «Джонни, пожалуйста, подойди и убери свои игрушки », а через минуту повторять это снова и сно­ва. Если вы будете так делать, ребенок быстро смекнет, что ему необязательно слушаться вас с первого или второго раза. К тому же, когда просьбу повторяют несколько раз, это действует на не­рвы. Давайте ребенку распоряжение только один раз за исклю­чением тех случаев, когда вам кажется, что он не расслышал или недопонял. Давая ребенку поручение, настраивайтесь на позитив. Рас­считывайте на его послушание. Не говорите: «Но вот если ты не сделаешь того, что велено, тогда...» Подобные фразы изначально несут в себе негатив и непослушание. Ребенок больше склонен вести себя хорошо, если родители ждут от него самого лучшего, чем если они ждут самого худшего. Применяйте Шаг 1 в конкретных ситуациях — например, ко­гда вы даете ребенку наставление, поручаете ему какое-то зада­ние или исправляете его поведение. Также используйте Шаг 1 при обучении и воспитании ребенка в целом. Объясните, как бы вы хотели, чтобы он вел себя по жизни. Очень уместно поговорить об этом в один из семейных вечеров (см. главу 2). Шаг 2: предоставьте ему свободу действовать самостоятельно Когда ребенку сказано, чего от него хотят, ему необходимо дать свободу действовать самостоятельно, делать выбор между плохим и хорошим поведением. Только когда у ребенка есть свободная воля, его можно воспитать. Шаг 3: наблюдайте за его поведением Наблюдайте, выполняет ли ребенок ваши наставления. За малень­кими детьми нужен глаз да глаз. За детьми постарше достаточно просто присматривать. Но самое главное — не забывать о них и 0 том, чего вы от них ждете. Шаг 4: дайте оценку его поведения Оценивать нужно по следующим критериям: исполнил ли ребе­нок то, что вы ему велели? Заслуживает ли он вознаграждения? Если он не исполнил веленного, случилось ли это из-за того, что он не понял, чего от него хотят? Или же он все прекрасно понял и хотел поступить правильно, но у него ничего не вышло по при­чине забывчивости, беспечности, случайности или допущенной ошибки? А может, виноват кто-то другой? Выслушайте его версию истории, но не принимайте все за чистую монету. Провинивший­ся ребенок под угрозой наказания может легко свалить вину на кого-то еще. И, наконец, последний вопрос: ребенок понял, чего именно вы от него ждали, и нарочно не послушался вас? Чтобы справедливо судить об этом, родителям необходимо быть чутки­ми. Судить же следует исходя из возраста ребенка, имеющегося воспитания, способностей и намерений его сердца.