Поиграем на дудочке! Перед началом игры продемонстрируйте ребёнку настоящую дудочку, поиграйте на ней. Затем изобразите игру на дудочке с помощью движений кистей рук и озвучьте её, побуждая малыша повторять за вами действия и звукоподражания: – Давай поиграем на дудочке! Как дудочка дудит? ДУ-ДУ-ДУ! Повторяй за мной! Споём песенку! Для игры понадобится игрушечный микрофон или его заменитель – палочка, карандаш или т. п. Взяв в руку микрофон, изобразите, как поёте, затем предложите малышу повторить: – Я певица. Сейчас возьму микрофон и спою песенку: ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ! Позвеним колокольчиком! Покажите малышу колокольчик и позвените им. Затем изобразите, как звените колокольчиком, с помощью движений руки из стороны в сторону и озвучьте свои действия: – Давай позвеним колокольчиком: ДИНЬ-ДИНЬ-ДИНЬ! Предложите малышу повторить движения и звуки. Можно предложить позвенеть по-другому: ДИНЬ-ДОН, ДОН-ДОН-ДОН! Бьём в барабан! Покажите малышу барабан и постучите по нему палочками или ладонями. Затем изобразите игру на барабане, поочередно поднимая и опуская согнутые в локтях руки, и озвучьте её: – Как мы бьём в барабан? ТА-ТА-ТА! Можно предложить побарабанить по-другому: БОМ-БОМ-БОМ! БАМ-БАМ-БАМ! Весёлый концерт Когда дети хорошо запомнят игру на барабане, дудочке, колокольчике и балалайке, можно предложить выполнять необходимые движения и речевое сопровождение к ним в одной игре: – Бьём в барабан – ТА-ТА-ТА! Поиграем на дудочке – ДУ-ДУ-ДУ! Позвеним колокольчиком – ДОН-ДОН-ДОН! Поиграем на балалайке – ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ! Дом большой, дом маленький Взрослый произносит стихотворение и показывает движения, побуждая малыша произносить восклицания (в дальнейшем слова и фразы). У медведя дом большой: – говорим низким голосом, поднимаем руки вверх ОЙ-ОЙ-ОЙ! А у зайки маленький – говорим тонким голосом, приседаем на корточки АЙ-АЙ-АЙ! Мишка наш пошёл домой: – говорим низким голосом, идём вразвалку ОЙ-ОЙ-ОЙ! Да и крошка заинька: – говорим тонким голосом, прижав ладошки к груди, прыгаем на двух ногах АЙ-АЙ-АЙ! Баба сеяла горох Взрослый произносит стихотворение и показывает движения, побуждая малыша произносить звукоподражания (в дальнейшем слова и фразы). Баба сеяла горох: – подпрыгиваем на двух ногах ПРЫГ-СКОК! ПРЫГ-СКОК! Обвалился потолок: ПРЫГ-СКОК! ПРЫГ-СКОК! Баба шла, шла, шла, – идём Пирожок нашла. – присаживаемся и «поднимаем пирожок» Села, поела, – «едим» пирожок Дальше пошла. – идём Если малыш ещё не умеет прыгать, взрослый берёт его за обе руки и побуждает прыгать вместе. В дальнейшем, после того как ребёнок запомнит текст стихотворения, можно делать паузы в разных местах, побуждая произносить слова и фразы: БАБА, ПИРОЖОК, БАБА ШЛА и др. Куколка