– Кто это? Это Даня. Покажи на фотографии, где у тебя носик! А где глазки? И т. д. В следующий раз можно построить занятие по-другому – взрослый показывает на фото, а малыш старается назвать нужную часть лица: – Что это? Правильно, это ушки. А это что? Щёчки. И т. д. Подобную игру можно провести, используя фото ребёнка в полный рост. В этом случае взрослый просит показать, а затем и назвать части тела малыша – голову, руки, ноги, животик. Это моя семья! Сядьте рядом с малышом и предложите рассмотреть семейную фотографию. Попросите найти и показать изображение самого ребёнка, затем показать на фото маму, папу, брата, сестру, бабушку, дедушку и других родственников: – Покажи, где на фотографии мама. Найди и покажи папу. А где ты? И т. д. В следующий раз попросите назвать близких малыша: – Кто это? Правильно, это папа. А это кто? Это баба. И т. д. Мой режим дня Для занятий по теме «Режим дня» надо специально подготовить серию фотографий: малыш спит в своей кроватке, малыш умывается, малыш кушает, малыш собирается на прогулку, малыш играет в детской, малыш купается в ванне и др. Сначала взрослый рассматривает с малышом фотографии и называет, что на них происходит. Затем взрослый раскладывает фотографии перед малышом и просит выбрать и показать нужную: – Где Даня спит – покажи! А где Даня кушает? Где Даня купается? И т. д. В последующем взрослый побуждает малыша к активной речи, задавая ему вопросы по фотографиям: – Что делает Даня? А здесь что Даня делает? И т. д. Из таких интересных фотографий можно сделать самодельную фотокнигу под названием «Мой день». Мой дом Для занятий по теме «Мой дом» подготовьте серию фото различных помещений квартиры, в которой живёт малыш: кухня, детская, гостиная, спальня, прихожая, ванная, туалет. Рассмотрите с малышом фотографии и назовите помещения квартиры, а также их предназначение. Можно вместе с фото походить по квартире и воочию сравнить картинку с оригиналом. – Это кухня. На кухне мы готовим еду и кушаем. Это детская. Тут Даня играет. И т. д. Затем разложите фотографии перед малышом и попросите показать нужные: – Где кухня? Покажи! А где ванная комната? И т. д. Ещё один вариант вопросов – не по названию, а по назначению помещений: – Где мы едим, покажи. Правильно, это кухня. Мы кушаем на кухне. А где Даня играет, покажи. Правильно, это детская комната. Ты играешь в детской комнате. И т. д. Побуждая малыша к активной речи, взрослый может построить занятия по-другому – раскладывает перед ребёнком фотографии, затем поочередно показывает на них и задаёт вопрос: – Что это? Используя фотографии помещений квартиры или дома, в котором живёт малыш, также можно сделать фотокнигу под названием «Мой дом». На прогулке Подготовьте несколько фото, иллюстрирующих то, что происходит во время прогулки малыша, – где он гуляет (во дворе, на детской площадке, в парке и т. д.) и что делает (играет в песочнице, качается на качелях, везёт машинку на верёвочке и т. д.), с кем общается и играет. Покажите малышу фотографии и побеседуйте о прогулке: – Это детская площадка. Покажи, где Даня. Правильно, это ты. А где Маша? Правильно, вот твоя подружка. Где вы играете? В песочнице. Где твоё ведёрко, покажи. А где Машино ведёрко? И т. д. Беседа продолжается, пока у малыша есть интерес к теме и фотографиям. В дальнейшем побуждайте малыша к активной речи, задавая ему вопросы: – Кто это? Что это? Что делает? И др. На даче Если у вас есть дача, подготовьте несколько фото на даче, на которых запечатлены малыш и его близкие, а также различные объекты, знакомые и значимые для малыша, которые он хорошо помнит, например клумба с цветами, дерево, на котором висит гамак, дорожка в саду, дом и др. Рассматривая с малышом дачные фото, сначала вместе вспомните и назовите то, что вы видите на фотографиях, а затем попросите малыша рассказать про дачу и отдых за городом. Например: – Это наш сад. Что ты делаешь в саду? Правильно, собираешь ягоды. Вкусные ягоды? Очень вкусные. Бабушка тоже собирает ягоды. Сколько ягод в ведёрке? Да, много. И т. д. Времена года Подготовьте четыре фотографии с изображением малыша на фоне природы в разные времена года. Постарайтесь, чтобы на фото были отражены характерные признаки сезонов, например, весной – цветущее дерево, летом – зелень, цветы и урожай, осенью – дождь и листопад, зимой – снег и зимние детские забавы. Когда в наличии будут все 4 фотографии, можно провести занятие по теме «Времена года». Рассмотрите с малышом фото и назовите сезоны и их основные признаки: – Это осень. Осенью листья на деревьях меняют свой цвет – они теперь не зелёные, а жёлтые, красные и коричневые. А это зима. Зимой холодно. Зимой идёт снег. И т. д. В следующий раз побеседуйте о том, что делает сам малыш в разные времена года: – Зимой ты катаешься на санках. Летом ты собираешь цветочки. И т. д. В дальнейшем побуждайте малыша к активной речи при помощи вопросов, например: – Какое время года на этой фотографии? Или: Что ты делаешь зимой? Что я умею Сфотографируйте ребёнка за важными делами, иллюстрирующими его бытовые навыки: умывается, одевается, причёсывается, чистит зубки, моет руки, кушает и т. д. Вместе рассмотрите с малышом фотографии и назовите действия на них. Затем разложите все фото перед малышом и попросите показать названные: