Жили у бабуси Два весёлых гуся: Один серый, Другой белый — Два весёлых гуся. И т. д. Жили у бабуси Два весёлых гуся: Один серый, Другой белый — Два весёлых гуся. И т. д. Во поле берёза (русская народная песня) Во поле берёза стояла, Во поле кудрявая стояла. Люли, люли, стояла, Люли, люли, стояла. И т. д. Во поле берёза стояла, Во поле кудрявая стояла. Люли, люли, стояла, Люли, люли, стояла. И т. д. Бабушкин козлик (русская народная песня) Жил-был у бабушки Серенький козлик. Вот как, вот как, Серенький козлик! Бабушка козлика Очень любила. Вот как, вот как, Очень любила. И т. д. Жил-был у бабушки Серенький козлик. Вот как, вот как, Серенький козлик! Бабушка козлика Очень любила. Вот как, вот как, Очень любила. И т. д. Речевые игры с рифмованными загадками Ещё один вид ритмичных текстов, которые можно использовать в речевой работе с малышами, – это рифмованные загадки, в которых последнее слово-рифма является отгадкой. Рифмованные загадки отлично подходят для работы с малышами, так как ритм стихотворения и наличие рифмы являются помощью и подсказкой, что позволяет с успехом отгадывать такие загадки даже самым маленьким детям. Рифмованные загадки для использования на речевых занятиях с детьми раннего возраста должны отбираться по следующим принципам: • загадки должны содержать не больше 2–4 строк, сами строки не должны быть длинными (не больше 3–4 слов в строке); • смысл загадок должен быть доступен для понимания ребёнку 1–3 лет, знаком из практического опыта (то, что ребёнок уже видел или слышал, с чем взаимодействовал), а если содержание загадки незнакомо малышу, необходимо предварительное объяснение с показом игрушки, предмета или картинки с изображением отгадки; • отгадкой в загадке должно быть последнее слово-рифма.