1. Развивает чувство собственного достоинства. Правильная де­ятельность повышает самооценку ребенка. Возьмем, к примеру, изнеженного, избалованного мальчика, который воспитывался в городе и у которого, помимо посещения школы, обязанностей было не так много. Возможно, он занимался несколькими видами спорта, брал уроки музыки и помогал по дому, но физический труд ему был неведом. Так вот, возьмите такого парнишку и заставьте работать на ферме, где каждый день ему придется вставать в 4 часа утра, что­бы доить коров. Затем он должен покормить кур, свиней и после этого целый день работать на поле. К вечеру, когда он будет бук­вально валиться с ног от усталости, он только и будет успевать, что поужинать, прежде чем ему снова нужно будет доить коров. Каждый день одно и то же. Возможно, у него на руках появятся мозоли и разовьются мускулы, но зато он станет настоящим муж­чиной и обретет уверенность в себе благодаря растущей само­оценке. Юноша, чья жизнь лишена физической работы, не может испытывать подобных чувств и так же вести себя. 2. Формирует характер. Когда дети учатся работать, их ха­рактер укрепляется, в частности развиваются такие качества, как самообладание, ответственность, надежность и инициативность. К примеру, когда ребенок изо всех сил старается выполнить ка­кую-то задачу, не позволяет себе отвлекаться, у него развивается самообладание. Когда он делает то, что ему говорят, с первого раза — без всяких напоминаний или уговоров, — у него развива­ется чувство ответственности. Когда он снова и снова выполняет работу в срок и в соответствии с установленными требованиями, он становится благонадежным. Когда ребенок вырабатывает в себе желание трудиться, выполнять работу, даже если его об этом не просят, у него развивается инициативность. 3. Улучшает поведение. Работа способна обуздать неуправля­емого, непокорного ребенка и сделать его послушнее и покла­дистее. Если у вас трудный ребенок, нагрузите его на несколько дней физической работой и посмотрите, что из этого выйдет. Физический труд вполне может послужить такому ребенку в каче­стве эффективного лекарства. Чтобы укротить диких лошадей, их объезжают — вот и непослушного ребенка можно приструнить и сделать более управляемым при помощи физической работы, как в этой истории, которую поведала мне одна мать: «Наш сын-подросток порой бывал таким упрямым, что жить с ним становилось невыносимо. Как раз в это время наша церковь затеяла фермерский проект и попросила молодых людей прини­мать участие в работе одно воскресенье каждый месяц. Это был тяжелый, изнурительный труд, который никому не доставлял удо­вольствия. Каждый месяц, когда наш сын работал на этой ферме, мы замечали, как поразительно менялось его поведение. В тече­ние последующей недели он охотнее поддавался родительскому влиянию и был уживчивее. Затем его дурные привычки посте­пенно возвращались на круги своя, пока не наступало очередное рабочее воскресенье, после чего его поведение опять заметно улучшалось. Так происходило постоянно на протяжении долго­го времени. Когда мы окончательно убедились, что именно труд благотворно влияет на его поведение, мы всей семьей переехали жить на ферму». 4. Тренирует тело. Некоторые виды работ — особенно напря­женный физический труд — великолепно тренируют тело. Работа развивает мышцы, делает человека крепче и выносливее и спо­собствует циркуляции крови в организме, придавая ему жизнен­ные силы. Если мы хотим вырастить из наших мальчишек насто­ящих мужчин, тогда необходимо поручать им силовую мужскую работу. 5. Готовит их к будущему. Мальчики и девочки, которые с дет­ства приучаются к труду, лучше подготовлены к взрослой жизни. Когда они обзаведутся собственной семьей, работа не будет им в новинку. А вот если они не привыкнут трудиться и будут жить, не ведая забот, а потом вдруг окажутся во взрослой жизни, они будут не готовы справляться с работой. Пожалуй, это не справедливо по отношению к ним. Кроме того, когда дети учатся работать в семье, распределять обязанности, они усваивают ценные уроки: а) никому не дано право на бесплатное жилье и пропитание, б) каждый должен вы­полнять свою работу, в) мир не обязан содержать их. Это также поможет им научиться самостоятельности во взрослой жизни. 6. Гарантирует успех. Когда дети приучаются усердно рабо­тать, как правило, они достигают большего успеха во взрослой жизни. Это подтверждается проведенными исследованиями. Вы­яснилось, что мужчины, добившиеся наибольшего успеха, все как один приобрели опыт активного физического труда еще в юные годы. Женщины, ставшие хорошими устроительницами домашне­го очага и способные изо дня в день терпеливо заботиться о семье, выросли в семьях, где на них возлагались большие надежды. 7. Облегчает бремя домашних забот. Дети могут помочь роди­телям справляться с нагрузкой. В некоторых случаях это позволя­ет решить еще и финансовые затруднения. Как выбрать подходящую работу Если вы хотите, чтобы дети росли, им нужно поручать соответ­ствующую работу. Никогда не просите ребенка делать что-то бес­полезное — лишь бы занять его чем-то. Дети чувствуют себя бес­полезными, когда занимаются подобными делами. Это понижа­ет их самооценку. Чтобы настроить ребенка на положительный лад, поручите ему важную работу — работу, которую непременно нужно выполнить. По крайней мере некоторые порученные ре­бенку дела должны быть важными, их нужно завершить в срок, ими нельзя пренебречь или отложить их, и ответственным за их выполнение должен быть не кто иной, как он. Вот два основных требования к работе: 1. Работа в семье. Работа в семье не всегда бывает приятной (а детям постарше она и вовсе может показаться скучной), но это важные дела, которые так или иначе должен кто-то выполнять. Какими бы несущественными эти задания ни казались детям, они-то как раз и составляют домашний уют и комфорт. Помоги­те детям осознать это и понять свою ответственность за участие в этой работе. Когда у детей правильное отношение, домашние Дела вселяют в них чувство собственного достоинства. Чтобы выяснить, какую работу по дому необходимо выполнить, составьте списки домашних дел для разных возрастных категорий. Дошкольники могут складывать белье, собирать разбросанные вещи, выносить мусор, мыть посуду, вытирать пыль, складывать дрова в кучу, выпалывать сорняки, пылесосить и т. п. Составьте список дел, которые детям следует выполнять после школы: помо­гать в приготовлении обеда, мыть посуду, работать во дворе и т. п. Отдельный список составьте специально для субботы: уборка ком­нат, стирка, помощь в приготовлении еды, работа во дворе, а также дополнительная уборка (чистка столового серебра, наведение по­рядка в шкафах, мытье косяков, дверей, оконных рам, холодильни­ка, газовой плиты и т. п.). Хотя последнее необходимо хорошенько обдумать, упомянуть об этом все же полезно. Следующий шаг — составить понедельный график, в котором будут перечислены задания для детей на конкретные дни. Но ка­кой бы полезной ни была работа по дому, ребенок не приобретет адекватный трудовой опыт, если будет заниматься лишь ей. Недо­статок домашней работы в том, что она недостаточно серьезна, а потому ее можно легко отложить или вовсе игнорировать. Детям необходим и другой опыт работы. 2. Работа вне дома. Чтобы обогатить трудовой опыт своего ребенка, позаботьтесь о том, чтобы он занимался общественно- производительным трудом. Для наибольшей пользы это должна быть такая работа, которую во что бы то ни стало необходимо вы­полнить, и выполнить в назначенный срок. Как только ребенок принимает на себя ответственность за эту работу, ее выполнение должно лежать на его плечах. Это должна быть такая работа, ко­торую нельзя отсрочить или забросить. Этим как раз и ценна ра­бота на ферме — когда нужно, например, подоить корову. Ведь делать это нужно всегда вовремя, а уж если и вовсе махнуть на нее рукой, то неприятных последствий не избежать. К тому же с коровой легче поладить, если ее доит один и тот же человек. На ферме найдется работа как для самых маленьких детей, так и для старших. До нее от дома рукой подать, так что и ехать ни­куда не надо. Там можно легко работать после школы и по суббо­там, а в летнее время, когда детям не надо ходить в школу, работы на ферме еще больше. Здесь приходится много работать руками, всегда доводить дело до конца и зачастую использовать смекалку, мужество и умения. Это полезно и продуктивно, и составляет зна­чительную часть общественной работы. Однако не только работа на ферме отвечает этому критерию. Многие виды городских работ столь же ответственны. Замеча­тельная работа для мальчишек — разносчик газет или курьер. Курьеры обязаны каждый день независимо от погоды проезжать свой маршрут. Они обязаны приезжать на сборные пункты, тас­кать тяжелые кипы газет и развозить их по домам в своем квар­тале. Курьеры должны платить за газеты вперед, а затем собирать деньги с клиентов — порой им приходится возвращаться на одно и то же место по несколько раз. Это трудная работа, требующая усердия и мужества. Не удивительно, что она помогает мальчиш­кам стать мужчинами. Если бы мы только ценили этих юношей, которые приносят нам свежую прессу, мы не заставляли бы их долго ждать причитающихся денег, а наоборот, давали бы им ча­евые за их услуги. Кроме работы курьером, мальчик может помогать отцу в биз­несе. Но, к сожалению, этим возможность детского трудоустройс­тва ограничивается. Трудоустройство детей проблематично, по­скольку в большинстве стран детям запрещено работать как ми­нимум до шестнадцати, а то и до восемнадцати лет. Поэтому одна из сложнейших задач родителей — обеспечить детей подходящей работой. Если вы не можете обеспечить детям достаточный объем серь­езной работы, постарайтесь все же что-то придумать. Переезд в сельскую местность может пойти на пользу, но одного этого все равно мало. Работа появится, когда вы обзаведетесь животными, посадите растения и приобретете сельхозтехнику. И обязательно необходим надзор со стороны взрослых. Если отец далек от сель­ского хозяйства, не обладает должными навыками и знаниями, или не может обучать и контролировать своих детей по каким- либо иным причинам, тогда работу на ферме будет трудно орга­низовать и регулировать. Вероятно, лучше подыскать работу в городе. Один многодет­ный отец купил прачечную, чтобы приучить своих детей к работе. Другой купил маленький ресторанчик и нанял менеджера, чтобы тот следил за ходом работы. Еще одна семья занялась печатным делом: сыновья научились печатать, а дочери — сшивать напе­чатанные страницы. Другие семьи открывали мелкие домашние предприятия, например, по производству ламп, картинных рам и даже мебели. Однажды наступает момент, когда подростку необходимо при­обрести опыт работы за пределами дома и семьи, поработать на кого-то, кроме родителей. Работая на родителей, он никогда по- настоящему не подвергается испытаниям. Когда он выполняет работу хорошо или плохо, родителям и ему самому трудно судить об этом беспристрастно. Когда же ребенок работает на кого-то постороннего, он обязан показывать высокие результаты, заслу­жить доверие своих нанимателей, а иначе его уволят. Опираясь на этот стандарт, он сможет объективно оценивать себя и качест­во своей работы. Когда детям работать Родителей сегодня тревожит то, что детям не хватает времени для работы. В течение дня они находятся в школе, а вечером им нужно делать уроки. Многие еще дополнительно развивают свои музыкальные, художественные или спортивные таланты. А если учесть, что им еще нужно отдыхать и общаться, то для работы времени практически не остается. В современном обществе мы почти не оставили места столь важному фактору в развитии ре­бенка, как работа. Настоящая проблема кроется в системе образования. Дети вы­нуждены проводить в школе слишком много часов днем и делать слишком много домашней работы по вечерам. Школьная систе­ма слишком неэффективна и впустую тратит драгоценное время наших детей, а значит, крадет у них возможность поработать на благо общества. Во многих смыслах школьная система управляет жизнями наших детей. Это проблема, которую необходимо ре­шать. Подробнее на эту тему мы поговорим в главе 15. Как научить ребенка работать Приучайте ребенка работать, следуя методам обучения, изложен­ным в девятой главе, однако адаптируйте их к ситуации, как пред­лагается ниже. 1. Скажите ребенку, чего вы от него ждете. Когда вы при­учаете ребенка к труду, нет ничего важнее, чем с самого начала четко объяснить ему, что от него требуется. Ошибка большинст­ва родителей в том, что они поручают ребенку какую-то работу, плохо объяснив или вовсе не объяснив, чего от него ждут, а потом критикуют его за то, что он сделал все не так. Когда вы объясняете ребенку, чего от него ждете, он понимает, к какой цели ему стре­миться, а родители видят критерии, по которым нужно оценивать качество выполненной им работы. Есть три способа рассказать ребенку, что вы от него ждете: по­казать, объяснить словами или в письменном виде. Но в любом случае, ребенок должен получить четкое представление о том, что ему нужно делать. Каждый из трех способов полезен в разных си­туациях. Когда ребенок еще маленький, лучше всего показать ему наглядно. Скажем, если вы хотите, чтобы он навел порядок в сво­ей комнате, отведите его за ручку и продемонстрируйте, как это делается, приговаривая: «Давай-ка сейчас заправим постель» или «Давай уберем на место твои вещи». Постепенно побуждайте его делать все больше и больше, пока он не научится все делать сам. Дети постарше хорошо запоминают, когда им одновременно показывают и рассказывают, как что делать. Используйте этот ме­тод, когда будете учить ребенка готовить, шить, мыть окна, рабо­тать во дворе или выполнять любую мужскую работу. Показывать нужно много раз. Ребенок усваивает уроки, когда сначала смот­рит, а потом тренируется делать то, что увидел. Кроме того, старшие дети хорошо обучаются, когда им дают подробные указания. К примеру, если вы учите дочь убираться в ванной, можете сказать ей: «Для начала убери из ванной все, чему здесь не место, затем подмети и вымой пол, почисти оборудова­ние и принадлежности, натри до блеска зеркала и развесь чистые полотенца». Возможно, вам придется объяснить ей, какими поль­зоваться чистящими средствами и тряпками. Старшим детям даже приятно, что им доверяют запомнить длинные инструкции. Замечательный способ объяснить ребенку, что от него тре­буется, — записать на специальных карточках, как что делается. Хранить их можно в папке. Заведите отдельную карточку для каж­дого вида работ, которые нужно выполнять, — скажем, как уби­раться в каждой комнате в доме, как мыть холодильник, плиту, окна, посуду, машину, как полировать мебель, работать во дворе и т. д. На каждой карточке изложите по порядку, что за чем сле­дует, детально опишите, как что делается и какие использовать моющие средства, тряпки и оборудование. Сделайте копии карточек. При обучении ребенка работе про­читайте карточку вместе с ним, дабы убедиться, что ему понятен каждый шаг. Приступая к заданию, пусть он берет с собой карточ­ку. Она поможет ему ничего не упустить, ему будет интересно све­рять каждый этап и находить удовлетворение, когда он закончит работу, зная, что он оправдал ожидания родителей. 2. Свобода действий. Это следующий шаг в обучении ребенка. Как только вы изложили все указания, позвольте ребенку действо­вать самостоятельно. Дайте ему возможность испытать свои силы. Не надо носиться с ним, проверяя, все ли он правильно делает. Не напоминайте ему, чего вы ждете, не теряйте терпения и не помо­гайте ему. Пусть он почувствует ответственность за свою работу. 3. Наблюдайте за ребенком. Хоть и не следует носиться с ним, как курица с яйцом, но и закрывать глаза на его действия тоже не стоит. Пока он учится, за ним необходимо наблюдать, чтобы оценить его тщательность в следовании инструкциям. 4. Проверяйте его работу. Это один из важнейших этапов в процессе обучения. Зачастую родители поручают ребенку работу и забывают оценить качество ее выполнения. Из-за этого у ребен­ка вырабатывается дурная привычка делать все хуже, чем следует, и он не особо стремится к лучшим результатам. Он не слышит ни похвалы, ни критики, которые направили бы его. Приучая ребенка к работе, обязательно уделяйте время для тщательной проверки. Когда необходимо, указывайте ему на недостатки, од­нако сохраняйте положительное отношение. Вместо того чтобы зацикливаться на ошибках в его работе, лучше объясните ему, как делать правильно. Избегайте резкой критики или насмешек. Не стыдите его, пока он еще учится. Давая оценку, принимайте во внимание возраст ребенка, его способности и насколько хорошо он понял, что от него требуется. Не будьте чересчур требователь­ны, но и не спускайте ему с рук небрежность в работе. 5. Вознаграждения. Если ребенок выполнил работу очень хо­рошо для своего возраста, изо всех сил постарался сделать то, что от него ждали, — какими бы неуклюжими или скромными ни казались эти старания, — вознаградите его по заслугам, осо­бенно похвалой. Скромные усилия малыша могут быть колос­сальными для его лет. Его следует поощрить за благие намере­ния и старание. Если ребенок правильно или отлично выполнил работу, не пожалейте времени, чтобы отметить различные моменты, заслу­живающие внимания. Не пропускайте этот важный этап, а иначе у ребенка не будет должной мотивации. Похвала побуждает к но­вым победам гораздо лучше, чем критика или ворчание. Никогда не давайте ребенку вознаграждение, если он того не заслужил. Пусть он его заработает. Ребенок должен понимать: чтобы полу­чить награду, придется хорошо потрудиться. 6. Наказание. Если ребенок сделал работу гораздо хуже, чем вы ожидали, если он был невнимателен или небрежен, используй­те позитивный подход. Скажите, что вам кажется, что он может справиться лучше и что вы ожидаете от него большего. Еще раз терпеливо объясните ребенку, какого результата вы от него жде­те, и попросите сделать работу заново. Или же поручите ему дру­гое, более трудное задание. Это единственное наказание, которое требуется. Никогда не нужно бранить ребенка или наказывать его физически. Как научить ребенка работать вне дома Когда ребенок получает работу вне дома — работу за пределами родительских полномочий, — вы все равно можете применять воспитательные шаги, хотя бы некоторые. К примеру, если вашу дочку кто-то попросил посидеть с ребенком, уделите время, что­бы рассказать ей, что обычно требуется от хорошей няни. Пред­ложите ей вымыть оставшуюся посуду и прибрать в доме, неза­висимо от того, просили ее об этом или нет. Скажите ей, чтобы почаще переодевала малыша и не болтала по телефону, пользуясь им исключительно в экстренных случаях. Особо подчеркните то, что ей ни при каких обстоятельствах нельзя приглашать в дом гостей без разрешения родителей. Она должна внимательно при­сматривать за каждым из вверенных ей детей, развлекать их и не садиться за уроки, пока не уложит всех спать. Для «закрепления пройденного» позвоните на следующий день маме, которая наняла ее в качестве няни, и расспросите, следова­ла ли дочь вашим указаниям. Убедительно попросите ее ничего не утаивать от вас. Объясните, что вы приучаете свою дочь работать добросовестно. Затем похвалите или накажите девочку — смотря что она заслужила. Достойным наказанием за плохой присмотр за чужими детьми было бы предложить снова посидеть с ними, но уже бесплатно. Когда дочь наконец-то научится делать то, чего от нее ждут, необходимость инструктировать или проверять ее отпа­дет сама собой. Аналогичные методы применимы к любой работе за пределами вашего влияния. Когда дети знают, чего родители ждут от них, у них есть стимул стараться изо всех сил. Трудовые занятия Когда ребенок хорошо научился выполнять свою работу и дока­зал, что он ответственный человек, вы можете забыть про тре­нинг и смело поручать ему конкретную работу. Задания могут относиться к следующим категориям: 1. Повседневная работа по дому. Когда это только возможно, поручайте ребенку работу заранее. Дети постарше, особенно подростки, предпочитают знать на неделю вперед, что им нуж­но сделать, и выполнять эти поручения в удобное для себя вре­мя. Когда же невозможно распланировать работу заранее — ко­гда работа появляется внезапно, и вам приходится привлекать ребенка к ее выполнению без предупреждения, постарайтесь не отрывать его от дел слишком резко. Пусть закончит делать то, чем занят. Этим вы покажете, что уважаете его время и интере­сы. Кроме того, не «командуйте» ребенком, не говорите ему сде­лать то или иное задание приказным тоном. Лучше всего прос­то попросить его. Он будет благодарен за такое доверительное отношение. Работа по дому должна восприниматься как учас­тие в семейных обязанностях. Нет необходимости предлагать за нее плату или награду, хотя похвала за отличные результаты всегда уместна. 2. Особые задания. После того, как ребенок научился хорошо работать, постарайтесь давать ему какие-нибудь специальные зада­ния, например, доить корову, ухаживать за цыплятами, выращивать овощи или участвовать в семейном бизнесе. Или можете назначить его ответственным за какое-то семейное мероприятие. Дочь могла бы распланировать праздничный ужин. Это может включать в себя составление и согласование меню, закупку продуктов и собствен­но приготовление ужина. Сын может распланировать семейный отдых: забронировать гостиничные номера, достать карты мест­ности и проследить, ничего ли вы не забыли. Дочка может три ме­сяца присматривать за младшим братиком или сестренкой. Можно сказать ей, чтобы покупала ему (ей) одежду, учила поддерживать порядок в своей комнате и читала ему (ей) книжки. Давая подобные поручения, родители должны прийти к опре­деленному соглашению с детьми и четко понимать каждый свою степень ответственности, меры поощрения и наказания. Ребенок должен понимать, что он отвечает за выполнение этой конкрет­ной работы, что никто не будет ему помогать и что родители доверили это дело именно ему. Если речь идет о долгосрочных проектах, пожалуй, неплохо составить письменный договор, за­веренный подписями родителей и ребенка. Как только согласие достигнуто, родители должны возложить всю ответственность на ребенка и уйти в сторону. Нужно позволить ему вкусить плоды собственных успехов и промахов. В итоге родителям все равно придется оценить работу и оп­ределить, выполнил ли ребенок свою часть соглашения. Но хотя бы какое-то время позвольте ему делать все по-своему, пусть он испытает трудности, если необходимо, побеспокоится и ощутит груз ответственности. Только когда у него будет полная свобода, он сможет действительно чему-то научиться. Когда родители никак не хотят отпустить ребенка, когда они продолжают сами чувствовать ответственность за выполнение работы, переживают и волнуются по поводу результатов, тогда они крадут у ребенка ощущение ответственности. Вот яркий тому пример. Отец купил сто цыплят и поручил своей шестнадцатилетней дочери их выращивать. Старший брат обучил ее всему, что для этого требуется, и передал ей ответственность. Две первые недели отец был занят другими делами и совсем забыл, что купил цыплят. Все это время дочь относилась к работе с полной ответственно­стью. Когда заканчивался корм, девочка заказывала еще, следила за тем, чтобы у цыплят всегда была вода и чтобы поилки работали исправно. Как ей и велели, она поддерживала чистоту в загоне. Когда отец развязался с делами, которыми был поглощен в первые две недели, то начал следить за дочкой и за цыплятами. Он устраивал регулярные проверки, смотрел, сколько осталось корма, и подсказывал, как лучше чистить поилки. Такая забота на­толкнула девочку на мысль: «Мне больше не обязательно беспоко­иться об этих цыплятах. Мой папа и так увидит, что я все делаю». В результате она стала работать спустя рукава. Из-за этого папа стал еще тщательнее ее контролировать. Он начал критиковать ее, а она стала еще небрежнее относиться к делу. Вскоре работа, которая ей когда-то нравилась и за которую она чувствовала от­ветственность, превратилась для нее в утомительную обузу, и она попросила отца снять с нее этот груз. Только тогда отец понял, что произошло, и повернул ситуацию вспять. Он решил, что судьба цыплят — успех или поражение — будет на совести дочери. Он сказал ей об этом, бросил проект, и дочь снова взялась за дело. Мораль такова: ребенок чувствует свою ответственность только в том случае, если родители дают ему свободу. Родители должны «передать мяч» своему ребенку, и пусть он повертит его в руках, когда необходимо. Это, однако, возможно лишь тогда, когда ребенок уже научился работать и по­казал себя ответственным человеком. Как много следует ожидать от ребенка? Родители всегда должны ставить высокую планку. Принимая во внимание возраст ребенка и его возможности, рассчитывайте на максимальные результаты. Только когда дети научатся работать так, чтобы испытывать гордость за свою работу, они смогут до­биться успеха на трудовом поприще. Придерживайтесь высоких стандартов, и дети будут к ним тянуться. Голландцы являют собой пример превосходства в работе, особенно, что касается чистоты и опрятности. Они сохраняют высокий стандарт, потому что тре­буют этого от своих детей, — как в следующей истории. Одного голландца, который переехал жить в другую страну, спросили, действительно ли его соотечественники такие опрят­ные, как о них говорят. «Несомненно, — ответил он. — Когда я был маленьким, моя мама заставляла меня каждый день мыть окна. День за днем я доставал стремянку и ведро с водой и брался за работу. Конечно, мыть окна было легко, ведь я делал это так часто, что они просто не успевали испачкаться». Затем он привел еще один пример: «У моих родителей была собственная мясная лавка, а моя работа заключалась в том, что­бы раз в неделю мыть там кафельную плитку. Мама требовала идеальной чистоты. Как-то раз, едва я закончил мытье, пришла моя мама, чтобы проверить меня. Она провела пальцем по стене, которую я не очень тщательно помыл, сказала: „И это называет­ся чисто?" и велела заново перемывать всю комнату, чтобы про­учить меня. Еще я обучился искусству красить дома. Как ученик маляра я должен был научиться красить, не проливая краску, и за каждую пролитую каплю из моей зарплаты вычитали по двадцать пять центов. Поначалу я получал очень мало, но со временем научился не проливать ни единой капельки и стал зарабатывать прилич­ные деньги».