Во время чтения стихотворения взрослый наглядно иллюстрирует сюжет, изображая из ладоней ёжика – сначала пальцы собраны в замок и выпрямлены («ёжик с иголками»), затем пальцы прижаты, («ёжик свернулся в клубок»), затем пальцы снова выпрямляются («ёжик показывает колючки»). Помните, что выполнение фигуры из соединённых ладоней – непростая задача для малыша, поэтому дайте ему время потренироваться. При необходимости помогите, сложив своими руками фигуру ёжика из ладошек малыша. Ёжик маленький замерз, И в клубок свернулся. Солнце ёжика согрело — Ёжик развернулся! Птички Взрослый предлагает малышу поиграть в птичек, повторяя за ним движения: – Вот птички летают, машут крылышками! (скрещиваем руки на уровне запястий, симметрично поднимаем и опускаем кисти) – Приземлились птички, крылышки сложили. (соединяем ладони вместе) – Покормим птичек – насыплем им зёрнышек! (складываем пальцы одной руки в щепоть и легко шевелим ими) – Вот как птички зёрнышки клюют! (легонько барабаним по столу согнутым указательным пальцем или несколькими пальцами, сложенными щепотью) – Наелись птички, поднялись и улетели. (снова скрещиваем руки на уровне запястий, симметрично поднимаем и опускаем кисти) Игру можно повторить несколько раз. Моторчики Взрослый предлагает малышу поиграть в большую и маленькую машинки: – Давай поиграем в машинки! Будем заводить мотор – ж-ж-ж! Взрослый показывает малышу движение – ставит перед собой согнутые в локтях руки и начинает вращать их друг вокруг друга: – У большой машины большой мотор – вот такой! Затем взрослый показывает малышу другое движение – соединяет пальцы рук, начинает вращать выпрямленные большие пальцы друг вокруг друга: – А у маленькой машинки маленький моторчик – вот какой! Взрослый показывает малышу, что моторы могут работать медленно и быстро. Не забывайте, что развитие согласованных движений обеих рук и пальцев обеих рук требует времени и усилий со стороны малыша. Пальчики в лесу Во время чтения потешки взрослый сначала показывает движения, а малыш смотрит: пальцы сжаты в кулак – распрямляем пальцы по одному и шевелим ими, по очереди (начиная с мизинца) загибаем пальцы, в конце дотрагиваемся до большого пальца. При повторном чтении потешки взрослый загибает пальцы ребёнка. Далее побуждает малыша действовать самостоятельно, помогая себе второй рукой. Раз, два, три, четыре, пять, Вышли пальчики гулять: Этот пальчик гриб нашёл, Этот пальчик чистить стал, Этот резал, этот ел, Ну а этот лишь глядел. Жук на дереве Игра проводится за столом. Сначала расскажите стихотворение и покажите малышу всю игру: поставьте на стол выпрямленную левую руку с растопыренными пальцами (упритесь локтем в стол) – это «дерево»: Посмотри, какое у меня получилось дерево – вот ствол, а вот ветки. Ветерок подул, ветки закачались. Затем положите на стол правую руку на полусогнутых пальцах – это «жук», передвигайте пальцы – «жук медленно ползёт»: Смотри, какой жук ползёт. Видишь, какие у него лапки-пальчики. Куда это он собрался? А, ему на дерево хочется забраться! Рассказывая стишок, «иллюстрируйте» его: «жук подползает к дереву и начинает забираться по стволу вверх», вдруг падает на стол «лапками» вверх – правая рука тыльной стороной ладони лежит на столе, полусогнутые пальцы шевелятся. Жук на дереве сидит, Жук на солнышко глядит, Вдруг – упал и встать не может. Ждёт он, кто ему поможет. Предложите малышу помочь жуку перевернуться «на лапки». Теперь то же самое повторите вместе с ребёнком: взрослый показывает и рассказывает, а малыш повторяет. Обратите внимание, что эта игра сложна тем, что требует выполнения разных движений правой и левой рукой. Поэтому, если у малыша не получается действовать обеими руками одновременно, можно предложить сначала изобразить только дерево или только жука. * * * notes Примечания 1   Более подробно тема развития глагольного словаря рассматривается в разделе «Развитие активной речи» – подраздел «Развитие глагольного словаря».