Игры с предметами, в которые взрослый играет с малышом, могут быть весьма разнообразны. Содержание таких игр строится, конечно, вокруг используемого в игре предмета. Но вместе с тем именно взрослый «оживляет» этот предмет, показывает малышу разные варианты действий с ним. И только в том случае, если малышу будет интересно, возникает особая ситуация – ситуация деловой и речевой активности ребёнка. Конечно, необходимо подбирать игры, соответствующие по уровню сложности возрастным и индивидуальным возможностям ребёнка. Помните: задания, которые слишком просты или слишком сложны, одинаково неинтересны для ребёнка. Ниже мы описываем некоторые предметные игры взрослого с малышом – в первую очередь это игры с самыми популярными игрушками. Конечно, этот перечень игр не является единственно возможным – на самом деле и игр, и предметов, и игрушек намного больше. Но в целом этот материал даёт представление о том, что собой представляют предметные игры и что такое деловое общение ребёнка со взрослым. Чтобы было понятнее, как вести себя с ребёнком и играть с ним, в каждой игре приводится вариант речевого сопровождения. Предметные игры малыша со сверстниками Игры, занятия и спонтанно возникающие ситуации, направленные на развитие делового общения, вначале предполагают двух партнеров – взрослого и ребёнка. При этом взрослый является контролирующим и доминирующим, даже если со стороны игра выглядит «на равных». При грамотном и деликатном обучающем подходе взрослый передаёт малышу в предметных играх знания, умения и навыки. По мере роста и развития малыша, когда он уже многое понимает и умеет, становится возможным организовывать игры детей в составе 2–3 участников. Пробовать организовать такое взаимодействие можно уже в 2–2,5 года, но надо при этом учитывать, что психологическая готовность к общению со сверстниками формируется позже – ближе к трём годам и далее в дошкольном возрасте. При этом взрослый, особенно в начале, помогает, незаметно руководит игрой. Надо помнить, что без такого участия взрослого игра малышей может либо вообще не состояться – в этом случае каждый будет играть сам по себе, либо быстро закончится – дети могут не понять друг друга, не суметь договориться о совместных действиях в игре, поссориться. Но такая игра очень важна, ведь в играх со сверстниками у ребёнка появляется дополнительный стимул развития речи, он получает возможность применить свои навыки в новой ситуации. Обратите внимание, что нередко в незнакомой ситуации (на детской площадке, в гостях и т. п.), при общении с малознакомыми людьми (как взрослыми, так и детьми) ребёнок теряется и оказывается не в состоянии применить отработанные на занятиях умения, использовать свои новые речевые возможности в полной мере. Тем не менее, необходимо не только увеличивать речевой арсенал ребёнка, но и постепенно расширять сферу его применения. Поэтому взрослый должен помочь ребёнку не растеряться, попробовать ответить на заданные вопросы, договориться с другим человеком. Лучше, если такая поддержка будет неявной. Иногда оказывается достаточно одного лишь присутствия рядом близкого человека, чтобы ребёнок почувствовал себя более уверенным в общении с другими людьми. Игры с кубиками Подберите для малыша несколько наборов цветных кубиков из разных материалов – пластиковые, деревянные, из вспененного полиуретана. Желательно, чтобы кубики были разного размера – маленькие и большие. В играх с кубиками взрослый показывает и рассказывает, что можно построить из кубиков, побуждая малыша строить сначала по подражанию, затем по образцу, а затем – по словесной инструкции. Задания ниже даны в порядке усложнения. В дальнейшем помимо кубиков можно добавлять и другие детали строительных наборов, строить рядом разные постройки и их сочетания, придумывать новые варианты построек. Стулья Поставьте крупные кубики на небольшом расстоянии друг от друга – это «стулья». Рассадите на стульях некрупные игрушки (удобно использовать резиновые игрушки с устойчивой основой): – Играли наши игрушки и очень устали. Давай поставим для них стульчики – пусть посидят, отдохнут. Вот стульчик для зайчика, а этот стульчик для мишки. Посидели, отдохнули и побежали дальше играть. Дорожка Выложите кубики в ряд на полу. Дорожка может быть длинной или короткой, одного цвета или с чередованием разных цветов. По дорожке могут ходить куклы и другие игрушки, могут ездить машинки: – Давай сделаем дорожку из кубиков! Ставим кубик, рядом ещё кубик – вот так! Давай сделаем длинную дорожку! Какая замечательная получилась у нас дорога! Идёт кукла по дороге – топ-топ-топ! Башня Ставим один кубик на другой, пока не получится высокая башня. Необходимо обратить внимание ребёнка, что кубики следует аккуратно ставить друг на друга, иначе башня будет неустойчивой и быстро разрушится. Башня может быть разноцветной или одного цвета, низкой или высокой. Можно построить рядом две башни разной высоты и разного цвета. На башню может забраться куколка. Можно попытаться попасть в башенку мячом: – Давай построим высокую башню! Ставим кубик. На него ещё один кубик – вот так! Вот такая башня получилась! Пришла матрёшка и стала забираться наверх – топ-топ-топ. Высоко наверху, далеко видно. Прыг! – спрыгнула матрёшка вниз и пошла домой. Тут башня закачалась… и развалилась! Ба-бах! Домик Выкладываем из кубиков стены домика (крыши нет), один из кубиков – это дверь, которая может закрываться и открываться. В доме можно поселить куклу, матрёшек или маленькие резиновые игрушки-животные. Можно организовать игру «Гости», «Теремок». – Сегодня мы будем строить из кубиков дом. Ставим кубики рядом – это стены. А это вход – можно открыть дверь, а можно закрыть. Кто будет в домике жить? Зайчик. Тут идёт мимо белка и говорит: «Какой красивый домик! Тук-тук! Кто в домике живёт?» Заяц отвечает: «Это я, зайчик, заходи в гости!» и т. д. Поезд Выкладываем кубики в ряд на полу (лучше использовать крупные пластмассовые кубики) – это вагоны поезда. Затем ставим на каждый кубик резиновую игрушку (подбирайте игрушки с устойчивым основанием, чтобы они не падали во время движения) – это пассажиры садятся в поезд. Подталкивая последний кубик, можно добиться движения поезда из кубиков вперёд, а также сделать плавные повороты. – Кубик, рядом ещё кубик – получился поезд! Пришли пассажиры, стали садиться в вагоны. Кто едет в первом вагоне? Лисичка. Кто едет во втором вагоне? Курочка. Поехали! Ту-ту! Остановился поезд на станции – выходите, пассажиры! И т. д. Ворота Постройте из кубиков ворота – две башенки одной высоты на небольшом расстоянии друг от друга, сверху на башенки положите небольшую дощечку (или брусок из строительного набора, книжку, другой подходящий по размерам плоский предмет). Под воротами могут проезжать машины, гулять куклы. Игры с мячами Малыши любят играть в мяч – это очень доступный предмет для игры. Подготовьте мячи разных размеров, которые могут быть из разных материалов – резиновые, тряпичные и др. Покажите ребёнку мяч и предложите поиграть: сначала взрослый показывает действие с мячом, после этого ребёнок повторяет это действие. Одно и то же действие повторяется многократно. Во время игры взрослый помогает малышу показом, словесной инструкцией, действует руками ребёнка и др. Вы можете придумать множество разных игр с мячом. Конечно, если ребёнок предложит поиграть с мячом по-своему, надо поддержать его инициативу. В играх с мячами развиваются подражание, речь, двигательная сфера, ребёнок осваивает новые игровые навыки. Покатаем мячик Сядьте на пол напротив ребёнка и катайте мяч. Собираясь отправить мяч малышу, скажите: – На мячик! Жестом предложите малышу покатить его к вам и скажите: Дай мячик! После неоднократного повторения движений и слов попросите малыша самого произносить эти фразы во время игры. Мячик можно катать также по столу. Игра стимулирует ребёнка произносить фразы из двух слов.