Загляните с малышом в шкаф и посмотрите, какая одежда там хранится. Озвучьте при помощи речовки. Обратите внимание, что можно заменить название одежды в речовке – это может быть не только платье, но и свитер, брюки, кофта и т. д. Платье я храню в шкафу — ФУ-ФУ-ФУ! ФУ-ФУ-ФУ! В кино Эту речовку можно использовать, когда ребёнок смотрит мультики. Интересное кино! — НО-НО-НО! НО-НО-НО! В зоопарке В зоопарке покажите малышу слона или дома – игрушечного слоника или его изображение. Длинный хобот у слона! — НА-НА-НА! НА-НА-НА! Утки в пруду Понаблюдайте с малышом за утками в пруду или покажите их изображение. Утки плавают в пруду — ДУ-ДУ-ДУ! ДУ-ДУ-ДУ! Звезда Рассмотрите с малышом звёзды на небе или сделайте аппликацию – на тёмном фоне наклейте с малышом блестящую звезду из фольги. В небе светится звезда — ДА-ДА-ДА! ДА-ДА-ДА! Река Понаблюдайте с малышом за течением реки. Вот широкая река! — КА-КА-КА! КА-КА-КА! Кукушка Послушайте с малышом, как кричит кукушка, или покажите ему игрушечную птичку или её изображение. Сидит птичка на суку! — КУ-КУ-КУ! КУ-КУ-КУ! Тема «Животные» как эффективное средство развития речи Тема знакомства с животными очень интересна детям раннего возраста. Недаром во многих детских сказках и рассказах, потешках и стишках главными героями являются звери, птицы, рыбы или насекомые. Знакомство с животными – их внешним видом, строением тела, повадками, детёнышами – позволяет не только в интересной и занимательной форме расширить представления ребёнка об окружающем мире, но и эффективно стимулирует речь. На речевых занятиях с детьми 1–3 лет целесообразно наблюдать за животными, использовать игрушечных животных, а затем – картинки с изображениями животных. В арсенале любого малыша найдутся игрушечные животные – резиновые, пластмассовые, из ткани и искусственного меха. Конечно, для развивающих занятий подойдут только те игрушки, которые похожи на реальных животных, достаточно милы и нравятся малышу. Организуйте игры с игрушечными животными – познакомьте с малышом, изобразите, как животное двигается, ест, какие звуки издает и т. д. Однако количество игрушечных животных среди игрушек малыша не так уж велико – всего несколько штук. Нам же необходимо использовать интерес ребёнка к животному миру как средство развития речи на 100 %. И здесь нам на помощь приходят картинки с изображениями зверушек! Для речевых занятий с малышом надо подобрать картинки, доступные детскому восприятию – простые изображения с чёткими контурами и тщательно прорисованными характерными деталями. Это обусловлено особенностями детского восприятия: реальное животное своим непредсказуемым поведением может напугать малыша, а изображение животного на фото или видео не всегда позволяет рассмотреть важные детали. Используя картинки с изображениями разных животных, можно постепенно и целенаправленно развивать, расширять и усложнять активную речь малыша. Покажите ребёнку картинку с изображением животного, назовите его и немного расскажите о нём (несколько простых фраз), особенно полезно употреблять во время рассказа звукоподражания – звуки, которые издаёт животное. Рассмотрим изучение изображения коровы. Первый шаг – ребёнок повторяет звукоподражание «му». Второй шаг – повторение названия животного «корова». Следующие шаги – произнесение фраз разной степени сложности: «Это корова. Корова пасётся. Она даёт молоко. У коровы рога. Корова жуёт зелёную сочную траву». Ниже даны варианты словесного комментария к картинкам, изображающим домашних и диких животных нашей страны, экзотических животных жарких и холодных стран, морских жителей и насекомых. Можно говорить о том, что здесь представлены наиболее полно разные виды животных, с которыми мы можем познакомить малыша[6]. Подходите к текстам гибко – их можно усложнять или упрощать в соответствии с уровнем развития речи конкретного ребёнка. Уровень сложности заданий повышайте постепенно. Сначала покажите малышу картинку и назовите животное. Попросите показать, где голова, хвост, ноги, рога и т. д. Стимулируйте активную речь ребёнка: показывая пальцем на детали картинки, задавайте вопросы «Кто это?», «Что это?». В зависимости от возраста малыша и его речевых возможностей используйте тексты разных уровней сложности – сначала облегчённые слова (звукоподражания – например, му, мяу, гав-гав, хрю-хрю и т. д.), затем обычные слова, далее – простые фразы. Обратите внимание: слова для повторения в текстах к картинкам выделены заглавными буквами. Не забывайте, что ответы ребёнка надо принимать в любом виде. Дополнительные практические задания помогут уточнить и закрепить новые знания о животных – эти задания можно выполнять по настроению. Домашние животные